短信平臺報道：20多年前，當(dāng)人們對“大哥大”投去艷羨的目光時，誰也沒有想到這家伙如今會變得這么普及。可是，手機也帶來不少煩惱，特別是對于教育者和家長，究竟該不該給孩子買手機，成為許多人糾結(jié)的話題。
近日，媒體報道，廣西平南實驗中學(xué)20余名學(xué)生因帶手機進(jìn)課堂被開除，引起網(wǎng)友熱議。該校負(fù)責(zé)人在接受當(dāng)?shù)孛襟w采訪時表示，該校學(xué)生帶手機進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂現(xiàn)象很普遍，學(xué)校為了學(xué)生的理想和前途，更為了學(xué)校的社會責(zé)任，在充分征詢老師、家長意見的基礎(chǔ)上，決定自2010年春季學(xué)期后半學(xué)期開始，全面實施“禁機”措施，“但對一些癡迷手機的學(xué)生來說，效果不明顯，于是在今年才制定更為嚴(yán)厲的處罰措施”。
“禁機”理由當(dāng)然會很充分，因為對于孩子們來說，手機不僅是通訊工具，更是個玩具。上網(wǎng)、玩游戲、發(fā)短信都可能影響孩子的學(xué)習(xí)，手機帶來的不良信息更會傷害孩子。為了孩子的健康成長，完全有理由“禁機”。
然而，手機畢竟是信息時代的產(chǎn)物，豈能一概禁之、一禁了之？不讓手機進(jìn)學(xué)校，等于把責(zé)任推給家庭和社會；開除違反規(guī)定的孩子，更非明智之舉。如此硬性規(guī)定，表面上是為孩子著想，其實很容易傷害孩子。
當(dāng)人們在“堵”和“疏”的選擇中糾結(jié)時，當(dāng)人們在“堵”和“疏”的爭論中喋喋不休時，為什么不能換一個角度，去審視目前教育的盲區(qū)和誤區(qū)？為什么不反思一下僵化的教育觀念、機械的教育方法和教條的教育方式？這，難道不是中國教育之憂嗎？
別讓手機傷了孩子！這傷害不一定來自手機，而是來自被扭曲的教育。
